从罗塞塔石碑的发现，我们可以看出“听读不理解”对语言学习的严重危害

上次我写了一篇文章告诉你们

妙巴用观察实践、语言分析和哲学原理来说明，婴儿在学习语言时，总是在孜孜不倦地寻求理解，并不是像有些人说的，他们不求彻底理解，而是力求彻底理解。

今天苗巴就借用罗塞塔石碑这一考古学和语言学重大发现，来分析一下肤浅的理解，特别是以所谓的裸听、裸读、伴听为主要学习方式，给语言学习带来的严重误解和巨大危害。

首先我想问大家两个问题：

问题一：您认为古埃及文字已经代代流传下来了吗，还是已经失传了？

答案是古埃及文字已经失传一千多年了！一千多年来，没有人，包括各个时代的天才语言学家，能够理解它的含义。

因此，古埃及文字和文明并没有像中华文明和汉字那样流传下来，而是中断了数千年。

但古埃及文明如此伟大、如此重要，谁也不愿它失传！于是千百年来，无数语言学、考古学等各个领域的杰出人才孜孜不倦地研究着这种语言。

问题二：古埃及文字是象形文字还是表音文字？

乍一看，它似乎是一种比中文更象形的语言。其实不然。古埃及文字以声音为主，意义为辅。难怪这么难辨认。以下是古埃及文字与英语的对应表。

比如说数字其实是这样表达的。

因此，无数的学者在没有任何准备的情况下阅读了这些文献，经过一千年的努力，仍然完全不能理解。

这些裸读是大规模的吗？当然是。这是因为无数语言学家一千年来日夜不停地在做这件事。

语言学家读了什么吗？什么也没有！什么也没有。

古埃及文字的永恒之谜何时被解开？

这让我们想到了本文的主角——罗塞塔石碑。

1799年，拿破仑率领的法国军队在埃及罗塞塔发现了一块神奇的石碑。通过这块石碑，一千多年未解的古埃及文字之谜得以解开。根据发现地点，这块石碑被称为罗塞塔石碑。

罗塞塔石碑上从上到下刻有同一条法令的三种语言版本，最上面是古埃及语，中间是现代埃及语（也称世俗体语），最下面是古希腊语。

现代埃及文和古希腊文都是已知的文字，通过这种一一对应，古埃及文字的词汇、语法等整个语言体系就被破译了，这是一个典型的力求透彻的过程。

事实上，语言学家是通过比较三种文字之间的几段通信来破译这种语言的，主要是通过解构古埃及语中常用词的含义。

正是通过这小小的一段文字，数百个古埃及单词才被破译，整个语言才被破解，从而揭开了整个古埃及文明的奥秘。

试想一下，如果词语和含义之间没有这种对应关系，你就算再读一千年也学不会古埃及语。

法国学者让·商博良首次发现，人们一直认为埃及象形文字代表的是意义，而事实上，象形文字代表的是声音。这一重大发现后来成为破译所有埃及象形文字的关键线索。

据说商博良为研究古埃及文而付出了巨大的努力，以至于在获得成功后便去世了，他因在埃及文字解读方面做出的杰出贡献而被后人尊称为埃及学之父。

所以，一千多年来古埃及文字的研究历史告诉我们，任何语言都不是光靠听和读就能学会的！不然，你早就能破译古埃及文字了，为什么连一个字都听不懂呢？

罗塞塔石碑揭示了语言学习的核心原理——词义与词形的对应关系。罗塞塔石碑通过单词的书写和其含义的一一对应来实现理解！难怪罗塞塔石碑被称为大英博物馆的镇馆之宝。

因此，认为在学习英语的过程中不能使用中文翻译的观点也是极其站不住脚的，因为古埃及文献正是通过把一种未知的语言翻译成一种已知的语言才被理解和破译的。

让我们看看第二个证据，婴儿不能仅通过听或读来学习语言。

例如，当宝宝学习“苹果”这个词时，就是通过交流情境中真实的苹果来学习的。

当婴儿学习语言时，他们常常将苹果的语义与苹果的发音形成一一对应关系。

虽然看起来宝宝学习语言一开始用语言去解释语言的场景并不多，但这是利用实物和场景去注释和理解，并不是赤裸裸的听和读，或者纯中文/纯英文的学习。

一些英语学习研究者利用婴儿语音的统计现象来表明，只需听声音就可以学习语言。事实上，这种说法并不十分可靠。

语音统计其实就是分词，也就是一个词和另一个词之间存在着难以察觉的分离。例如，一系列的英语发音如 aɪæmə 可以拆分成 I am a 。

不过这也没什么特别的，只要有一点英语常识，看文字也能判断哪个音是独立的单词，看单词之间有没有空格不就够了吗？

语音统计学习其实并没有那么神秘或有价值。

有人会质疑，罗塞塔石碑不是用来裸听的，而是用来裸读的，所以没有效果，如果只是一直听古埃及语的发音，不用详细理解，也能学好古埃及语。

那好，我就让你一辈子听阿拉伯语广播，再也不给你解释阿拉伯语了，看你能不能学好阿拉伯语。

我想我一个字也不认识！

稍有常识的人就能够明白，这种学习方法没有科学依据。

其实从三个角度的底层原理来看，任何语言都必须完成语义和形态的配对（一般包括发音和书写），没有语义和形态的配对，任何语言都学不出来。

关键在于词语的语义和形态的匹配，因为词语是任何语言的要素和基石。

那种声称不需详细理解语言形式，只需输入语言形式就能学好语言的语言学习方法，违背了三视角语言学的基本原理，是伪科学。

喵吧有个学生，听了七八年《哈利波特与万物简史》，也没怎么听懂，词汇量也才几百个，一点长进都没有，还沉迷于只要听读几个小时就能学好英语的想法，这些年白白浪费了。

国际上广泛应用的第二语言习得理论其实是可理解输入理论，它的核心就是可理解输入，如果你对语言学研究理论有基本的了解，就不会犯这些低​​级的理解错误。